教师评学工作是教学质量监控体系的重要组成部分，也是高校教学质量评价的一个重要环节。它不仅是构建完整教学质量监控体系的需要,也是推动教学相长的内在要求,同时它还是教风、学风建设中的一项具有特殊意义的工作。为进一步完善教学质量监控体系，保证教师评学工作正常有序的开展，特制定本办法。

一、教师评学的目的

(一)结合教师的教学实际，提高教师教书育人的能力和水平。

(二)加强学风建设，引导学生以学为主，乐学善思，形成良好的学习风气和学习习惯。

(三)及时了解学生的学习状态，根据生源状况，大力推进因才施教，以学生为本，探讨人才培养的有效途径。

(四)为全面、客观、公正地分析评价学风状况，进一步开展教学改革提供理论依据。

二、教师评学的范围

评学主体：每个学期承担本、专科教学任务的所有教师。

评学对象：每个学期所有在校上课的本、专科教学班学生。

三、教师评学的办法

(一)教学促进办公室制定教师评学内容及满意度测评表，评学内容主要包括学生学习态度、学习过程和学习效果三个方面。

(二)任课教师根据实际情况对每个观测点进行满意度评价。

四、教师评学的程序

(一)教师评学工作由教学促进办公室牵头，各二级学院（部）负责组织实施。每学期一次，一般安排在学期的第 10-11 周进行。由任课教师对授课班级学生的学习情况进行客观评价。

(二)教师在认真分析评判学生学习基础、学习情况、学习效果的基础上，填写《港澳宝典资料大全2024教师评学调查表》， 交被评学生所在二级学院（部），由各二级学院（部）统一按本/专科等进行分类汇总，写出本学期教师评学情况分析报告(包括改进教学及学生管理工作的措施)报送教学促进办公室。

五、教师评学的基本要求

(一)每学期所有承担教学任务的教师均要参加本学期教师评学活动，对各二级学院（部）教师评学工作开展情况纳入教学单位教学常规考核。

(二)各二级学院（部）教师评学前要组织全体教师认真学习学校教师评学文件，熟悉教师评学各项指标要求，统一认识、明确目的、严肃认真地做好教师评学工作，确保评价结果真实可信。

(三)各二级学院（部）要对教师评学结果进行认真分析，在写出分析报告的同时提出改进教学和学生管理工作的具体措施，并认真抓好落实。学校教学促进办公室要对全校教师评学结果进行全面分析，写出分析报告，提出改进教学和学生管理工作的措施，反馈至教学和学生管理部门，并做好督促改进工作。

(四)教学促进办公室和各二级学院（部）均要建立教师评学档案，做好原始资料保存，并指派专人负责管理。

六、附则

本办法自发布之日起施行，由教学促进办公室负责解释。